Quinto mes de PPVV en Houston

Quinto mes de PPVV en Houston

Mi quinto mes de Profesora Visitante en Estados Unidos fue también el último. Fue un mes intenso en el que tuve que decidir si seguir o dejarlo. La balanza cayó para el lado de pensar en mi y en mi salud, por lo que decidí que después de Navidad no volvería a las clases. EnLeer más sobre Quinto mes de PPVV en Houston[…]

Cuarto mes de PPVV en Houston

Cuarto mes de PPVV en Houston

Aquí el curso se divide en ciclos de 6 semanas y al final de cada ciclo se hacen los exámenes para ver de cuanto se han enterado los alumnos. Pues el segundo ciclo terminó el 3 de noviembre y ya hemos entrado en el 3er ciclo que terminará en Navidad. Pues bien, el final deLeer más sobre Cuarto mes de PPVV en Houston[…]

Tercer mes de Profesora Visitante en Houston

Tercer mes de Profesora Visitante en Houston

¡Otro mes de montaña rusa como Profesora Visitante en Houston! En la entrada anterior me quedé en el domingo 17 de septiembre, que marca el final de la Feria de Albacete. Así que continuo por el primer día del año para una albaceteña, el 18 de septiembre. Final del Primer Ciclo Del 18 al 22Leer más sobre Tercer mes de Profesora Visitante en Houston[…]

Segundo mes de PPVV en Houston

Segundo mes de PPVV en Houston

Después de un mes en Estados Unidos sigo sin estar adaptada y sigo sintiéndome totalmente perdida. Recibo tanta información nueva que no la proceso. Y en el colegio el sistema sigue siendo algo que no termino de entender y al que me cuesta unirme, sentirme parte de él. Las personas que han pasado anterior queLeer más sobre Segundo mes de PPVV en Houston[…]

Aterrizaje como Profesora Visitante en Estados Unidos

Aterrizaje como Profesora Visitante en Estados Unidos

8 semanas después de aterrizar en este país he encontrado el tiempo y la cabeza para contaros como está siendo esta nueva aventura. En abril me seleccionaron dentro del programa de profesores visitantes (PPVV) que tiene el Ministerio de Educación en España con el Gobierno de Estados Unidos. Mi plaza era en un colegio concertadoLeer más sobre Aterrizaje como Profesora Visitante en Estados Unidos[…]

MOOC semipresenciales, bMOOC

MOOC semipresenciales, bMOOC

Estudio sobre los MOOC semipresenciales, llamados bMOOC por blended MOOC, también podéis haber leído sobre los b-learning

Componentes pedagógicos de los cursos online masivos

Componentes pedagógicos de los cursos online masivos

Hoy os traigo la investigación de Raposo y Sarmiento sobre los componentes pedagógicos de los MOOC. Han diseñado un instrumento de indicadores educativos e interactivos en un MOOC para determinar cuáles son los componentes de estos cursos y cuáles de ellos dependen de la plataforma. Artículo completo: Raposo, M., Martínez, E., Sarmiento, J.A.. Un estudio sobreLeer más sobre Componentes pedagógicos de los cursos online masivos[…]

Web sobre Pilas de combustible

Web sobre Pilas de combustible

Hace un tiempo cree esta web educativa sobre pilas de combustible dentro de mi trabajo fin de grado, fue en 2013. Fueron mis primeros pasos en la educación online, y traté de reunir en una web lo necesario para aprender sobre este tipo de tecnología. https://pilascombustible.wordpress.com   Ahora con un poco de perspectiva y más experiencia puedoLeer más sobre Web sobre Pilas de combustible[…]

Estilo de aprendizaje: cómo evaluarlo

Estilo de aprendizaje: cómo evaluarlo

He evaluado mi estilo de aprendizaje utilizando el cuestionario CHAEA. Autodiagnóstico de la forma de aprender Cuestionario CHAEA  Según el cuestionario CHAEA mi forma de aprender es: Reflexiva (16) y teórica (13). Y algo Activa (10) y Pragmática (8). En esta tabla vemos las características principales de cada estilo. En negrita y subrayado las que considero que más encajan con miLeer más sobre Estilo de aprendizaje: cómo evaluarlo[…]

Gamificación: Mecanismos en MOOC

Gamificación: Mecanismos en MOOC

Reseña el estudio sobre gamificación en MOOC de Jen-Wei Chang y Hung-Yu Wei (2016) Jen-Wei Chang y Hung-Yu Wei (2016). Exploring Engaging Gamification Mechanics in Massive Online Open Courses. Educational Technology & Society, Vol 19, Issue: 2, p 177 – 203. Enlace al artículo original: http://www.ifets.info/journals/19_2/14.pdf   Marco Teórico Ante el problema que supune en los MOOC la alta tasaLeer más sobre Gamificación: Mecanismos en MOOC[…]

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